《画杨桃》是二年级语文第五单元的第二课，这是一篇儿童故事，内容鲜活有趣，语言生动活泼。课文讲得是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑，老师通过这件事，让同学们亲自观察，接受教育。通过这件事情，告诉我们同一事物从不同角度看，会有不同的样子，我们看问题做事情应该从客观事实出发，实事求是地看待问题，使我们很受启发。全文共有18个自然段，按故事发展顺序可以分为三部分。第一部分（第1自然段）：写图画课上，“我”将杨桃画成了五角星的形状。第二部分（第2～17自然段）：写“我”将杨桃画成五角星，被同学嘲笑。第三部分（第18自然段）：老师的教诲让“我”终身难忘。课文的学习目标：1、认识“室、靠、而、班”等15个生字，会写“图、课、摆”等10个字，读准多音字“倒”。2、朗读课文，读好对话语气。3、理解课文内容，懂得同一个事物从不同角度看会得到不同的印象的道理。4、积累“靠、视、抢、悦”生字拓展的词语。孩子们让我们带着以上学习目标，一起学习课文吧！一、读准字音“室、审、视、晌”是翘舌音；平舌音“肃”；“而”读er,二声，只有韵母，没有声母；“嘻”念一声，“诲”念四声；多音字“倒”读四声的时候，一般表示上下颠倒，方向相反或意思转折，如（倒车）（倒水）（倒背如流）；读三声的时候，表示立着的东西横躺下来，如（碰倒）（摔倒）（翻江倒海）。二、识记生字方法1、熟字加一加：囗+冬=图广+坐=座告+非=靠2、熟字换一换：枪——抢棵——课3、同偏旁归类：“哈、嘻”都是形容笑声，都是“口”字旁。4、猜谜语识记：两个王分了家（班）；太阳的方向（晌）；每日必说话（诲）5、字源识记：如“视”，“见”表示看，偏旁“礻”表示读音，也表示“观察”的含义。孩子们在写生字时要注意坐姿，观察每个字的结构，所占的位置等，本课要写10个生字，来看看每个字的书写提示：1、“图”字是全包围结构，先外后里再封口。外框要写得宽大，在田字格中间，左右两边的竖要对称，垂直；“冬”字要写得紧小，首笔撇稍短，横撇的撇要写得长些，下面的两点在横撇和捺交叉的下方，写在竖中线上。2、“课”左右结构，左小右大，左边的“讠”要写得窄小，偏左上位置；“果”的右上要写得紧密，要注意笔顺，“木”的撇穿插到“讠”的下面，中间是一竖，注意不能分开写，捺画舒展。3、“摆”字的左边“扌”窄而高，右上边“罒”里面是两竖，写得要扁，低于提手旁，右下面的“去”竖和撇折是两笔，第二横要宽于“罒”，最后一笔尾点大而稳。4、“座”字半包围结构，外边的“广”字要大，第一笔点居中，撇舒展，稍直长展，护住下面的“坐”；“坐”里面两个“人”的捺变成点，“土”的中竖和下横都要写长。5、“室”字上下结构，上下同宽。上面的“宀”盖住下面部分，第一笔点在竖中线上；下面“至”要写紧密，竖在竖中线上，和第一笔点上下对称，横画距离相等，末横稍长。6、“交”字首点居中，上部的“六”稍小，处于上半格，上横要长，中间的撇和点写短，收缩；下面的撇捺交叉，舒展。7、“哈”字左右结构，左边的“口”要写小偏上，右上部的“人”的撇捺都从竖中线上起笔，要写得舒展，覆下，要注意中间一横不能忘记，下面的“口”扁而宽。8、“页”字是独体字，上横要写长，写在田字格上部的中间位置，下面是一短撇，从竖中线起笔，“贝”字的框要写得窄，撇要弯，最后一笔点要写得稍长一些。9、“抢”字左窄右宽，左边“扌”竖钩直挺，右上边的“人”舒展，要盖住下面部分，最后两笔分别是横折钩、竖弯钩，横折钩小，竖弯钩略收。10、“嘻”字左小右大，左边“口”小，写在偏左上格的地方；右边细长，各部分要写扁，写紧凑，要注意三横的长短不一，最后一横最长，起笔在左边“口”字旁的下面。附上字帖：词语积累，拓展运用一、一字组多词：靠（靠近）（依靠）（可靠）视（注视）（仰视）（视而不见）抢（抢先）（抢救）（抢夺）悦（喜悦）（愉悦）（赏心悦目）二、名言积累看待问题会得到不同结果的道理名言：1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不是路上真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》2、一千个读者就有一千个哈姆雷特。——俗语3、从不同的角度运用知识，知识才能活；只有活的知识才能成为力量。——帕金
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